Perquè dels altres també aprenem i ens enriquim!

Arribats a aquest punt de les pràctiques, els projectes avancen a un ritme vertiginós. Abans d’acabar, i per tal d’ajudar-nos a reflexionar, les professores de Reflexió i Innovació han pensat que seria adient compartir les experiències, els projectes i els documentals amb la resta de companys.

Durant aquests dos darrers dies de classe, hem pogut conèixer una mica més un bon grapat de projectes de millora i també alguns documentals. Donat que en aquesta entrada se’ns demana que reflexionem sobre els nous aprenentatges que hem duit a terme durant aquestes sessions, no comentaré tots els projectes i documentals. Enlloc de comentar-los tots, he decidit reflexionar sobre aquells que m’han semblat més interessants i sobre els que m’han servit per reflexionar sobre el nostre projecte de millora. Dit això, comencem!

El primer és el projecte de pati de l’Escoleta infantil Fort de Leau. Al igual que les companyes, penso que el pati és un espai educatiu que ofereix múltiples possibilitats de joc als infants. Però per convertir-lo en espai enriquidor, calen propostes enriquidores, i el panell de canals n’és una. Introduint un racó d’experimentació al pati, oferim als infants la possibilitat de viure aquest espai com una font d’aprenentatge, i a més, al comptar amb altres racons, els ajudam a repartir-se entre les diferents zones de joc.

Un altre pla que també fa referència a la millora del pati és el projecte de millora Els espais exteriors: un repte pedagògic, realitzat a l’Escoleta Es Molins, de Sencelles. Aquí les companyes s’han plantejar dotar de continuïtat els aprenentatges dels infants que tenen lloc al pati. Per aconseguir-ho, al igual que el pati de Fort de Leau, han delimitat l’espai amb la introducció de racons o espais destinats a un joc concret: llum i ombres, amagatalls, teles, calces,... i també un espai atractiu on emmagatzemar les joguines i els estris.

A l’escoleta Huialfàs també realitzam un projecte de pati, però en el nostre cas no delimitam les zones de joc de manera tan concreta. Per aquest motiu, penso que seria una possible millora del nostre pla de millora. Com també ho seria fer arribar un butlletí informatiu a les famílies abans de començar amb les intervencions; tal i com han fet a l’escoleta Es Molins. M’agradaria destacar un altre aspecte positiu del projecte Els espais exteriors: un repte pedagògic: la col·laboració de tota la comunitat educativa. Educadores, famílies, veïnats, infants i practicants han treballat conjuntament perquè el projecte avances en la direcció correcta. Tots han participat, d’una manera o altra: aportant material, oferint el seu temps, elaborant noves propostes... Per a mi, que tota la comunitat hagi participat en el projecte demostra com n’és d’important millorar el pati de l’escola per a les mestres i per a les famílies, perquè saben que els seus alumnes i els seus fills aprenen tant dins les aules com fora d’elles.

Sort, ganes de fer feina i de millorar i participació són les claus d’aquest projecte. En el nostre cas, ens hem topat amb un equip educatiu desil·lusionat, que no cerca el component educatiu sinó estètic del pati i amb un grau de participació i d’implicació que no va més enllà de donar ordres. Reflexionant, he arribat a la conclusió que si ens haguéssim trobat amb un equip docent obert a noves propostes de millora, receptiu i participatiu, el nostre projecte de millora seria un projecte que donàs resposta a les necessitats dels infants. Penso que seria un millor projecte, el projecte que teníem en ment però que no ha vist la llum.

Tot plegat m’ha fet pensar que sovint només tenim en compte el que els adults, siguem mestres, pares o especialistes, creiem adient per als infants. Però què en pensen els infants del seu pati? Què hi troben a faltar? Amb el documental La visió dels infants sobre el joc, les companyes han investigat a què juguen els infants, què els agrada més, amb qui juguen a l’escola i a casa, etc. Penso que és important demanar, fer preguntes als infants per conèixer com juguen. Segurament, si abans d’elaborar les propostes de millora, haguéssim parlat amb els infants, aquests ens haurien aportat idees boníssimes per millorar el seu pati. Perquè recordem-ho, és EL SEU PATI.

* Justificació de les competències-etiquetes: en aquesta entrada, penso que per una banda, he treballat la competència 1.3 al tenir la possibilitat d’accedir a altres experiències que han servit per ampliar els meus coneixements. D’altra banda, crec que també he treballat la competència 5.4 al reflexionar sobre obstacles que poden intervenir negativament en l’aplicació del projecte de millora.